向青草更青处漫溯
——记西湖区历史与社会学科主题教研活动
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更新时间:2017年12月12日
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图文:林慧芳、徐芳凯

       12月6日,来自全区150多名历史与社会学科教师齐聚杭十三中,共同参与“国家课程的学科拓展”为主题的教研活动。莅临本次活动指导的有西湖区社会学科教研员王艺和华银亚老师。在杭十三中社会教研组长林慧芳老师的主持下,活动分为两部分展开:一节学科知识类拓展性课程的教学展示;三个拓展性课程开发与实施的微讲座。

课堂教学展示——发现身边的历史

    音乐是最能唤醒人情绪记忆的,欣赏着《听妈妈讲那过去的事情》,大家跟着朱巍哲老师的脚步走进自主开发的拓展课《发现身边的历史——三代人·四十年》。朱老师巧妙设计,把课堂交给学生,通过学生的访谈、扮演和绘画,“爷爷的故事”、“爸爸的故事”和“我们的故事”生动而不失真实地被展现。正如教研员王艺老师所点评的那样:朱老师的课真正做到了“两个立足”,即立足学生,立足学科。

 

微讲座一——《影视史话》拓展课实践

        “影视缤纷舞天下,无敌渊源道史话,千百流逝芳华尽,亿万消融玉影存。”胡欣慰老师首先为历史课看电影正名,她提到:历史课看电影可以帮助学生训练思维,确立史观。不言而喻,讲座的重点在于拓展课如何实施,胡老师将课程实施分为“三步走”:观影前,通晓背景,提出主脑问题;观影时,观看剪辑过的影片,反复看重点部分;观影后,把主脑问题再提出,分解问题,分组对话,总结升华。以上三步充分体现了“课程与兴趣结缘,学生与思维牵手”的设计理念。

 

 

 

微讲座二——《一物双语》拓展课实践

        一物双语,顾名思义,就是双语教学在历史拓展课中的应用与实践。赵晨晨老师围绕课程类别、课程实施、设计思路、课程目标、教学案例、教学设计和课程评价七个方面进行了细致入微的讲解。令人印象极为深刻的是当赵老师让大家从low tea和high tea中选择时,在座的各位都选了high tea(其实high tea是乡村果腹茶,而low tea是英国贵族茶)。由此可见,一罐小小的茶叶,背后蕴含的是历史,是观念,是文化。如此耐人寻味的课程,怎能不受学生喜爱?

 

 

 

微讲座三——史地综合的架构与实践

        综合思维作为《历史与社会》学科的核心素养,具有举足轻重的地位。胡挺老师正是受其启发,研究历史地理学在拓展课教学中的应用。特别值得一提的是胡老师以其扎实的学识,为大家上了一堂历史地理学的启蒙课《北方民族的融合——北魏孝文帝改革》。从提供北魏时期的地图到提问学生鲜卑的起源地,从引导学生找到平城的地理位置到让学生总结定都洛阳的政权和朝代,无不体现着历史与地理的有机结合,无不闪烁着综合思维的光辉。

 

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        通过一节课,三个讲座,四位教师充分展现了拓展性课程的魅力,让大家看到了十三中社会教研组团队努力探索并积极实践“国家课程的学科拓展”之路。课程建设需要我们从学科出发、从学生的兴趣出发,在整合国家课程、拓展学科知识、开发拓展性课程领域都值得我们积极探索与研究。也许今天的课程虽不尽完美,但足以为我们进一步做好拓展性课程打开新思路,找到新方向。愿全区的历史与社会教师都能沿着学科拓展的道路,向青草更青处漫溯!

 

                                                                                                                                     2017年12月6日

 

 

 



 
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